Conseiller(-ère) principal(e), Solutions d’apprentissage, Programmes de secourismeCroix-Rouge • Ottawa, Ontario, Canada

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Conseiller(-ère) principal(e), Solutions d’apprentissage, Programmes de secourisme

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Titre : Conseiller(-ère) principal(e), Solutions d’apprentissage, Programmes de secourisme Lieu de travail : Partiellement virtuel/hybride (Canada) Type d’emploi : Permanent à temps plein La Croix-Rouge canadienne, organisation sans but lucratif des plus réputées et inspirantes au monde, vient en aide aux personnes et aux communautés dans le besoin au Canada et partout dans le monde et leur donne les moyens de renforcer leur résilience. À titre d’organisation figurant au palmarès de Forbes des Meilleurs employeurs au Canada en , elle s’engage à offrir un milieu de travail inclusif, accessible et sans obstacle. Conformément aux politiques et procédures de la Croix-Rouge canadienne, et sous la direction de la ou du gestionnaire principal, Solutions d’apprentissage, la conseillère ou le conseiller principal, Programmes de secourisme, Solutions d’apprentissage, participe à l’élaboration, à la coordination et à la mise en œuvre de solutions d’apprentissage et d’outils pédagogiques au sein des programmes d’enseignement du secourisme. La personne retenue collabore avec les spécialistes, les conseillères et conseillers médicaux et les parties prenantes des programmes afin de s’assurer que le matériel pédagogique et les interventions sont à jour, efficaces et conformes à la philosophie et aux pratiques exemplaires de la Croix-Rouge canadienne en matière d’apprentissage. Cette personne retenue contribue à la planification et à l’évaluation des initiatives en matière de formation en secourisme et favorise l’intégration des technologies d’apprentissage émergentes et des approches pédagogiques fondées sur les données probantes. Elle doit démontrer de solides aptitudes pour le travail d’équipe, avoir le souci du détail et faire preuve d’initiative afin de formuler des recommandations éclairées qui favorisent la qualité des programmes et l’engagement des apprenantes et apprenants. Tâches et responsabilités Appuyer l’élaboration et la mise en œuvre d’activités pédagogiques. Participer à la conception et à l’amélioration du matériel pédagogique sur le secourisme, des outils et des ressources de prestation conformément aux normes d’apprentissage de la Croix-Rouge canadienne. Appliquer les principes de conception pédagogique afin d’adapter le contenu aux différents publics et formats de prestation. Mener des analyses environnementales et recueillir des données sur les technologies et méthodes pédagogiques qui pourraient améliorer l’expérience d’apprentissage. Participer à l’évaluation des besoins pour cerner les stratégies pédagogiques qui conviennent aux groupes de personnes en apprentissage (jeunes, lieu de travail, communauté, etc.). Collaborer avec l’équipe responsable des solutions d’apprentissage afin de s’assurer que le matériel d’apprentissage est conforme aux lignes directrices cliniques et à la science de l’apprentissage. Aider à la préparation des documents, aux mises à l’essai et à la collecte de commentaires en vue de la mise à jour des programmes. Contribuer à l’évaluation des programmes et à leur amélioration continue Aider à l’élaboration de méthodes d’évaluation et à leur utilisation afin de mesurer les résultats d’apprentissage et l’efficacité des programmes. Recueillir et analyser les commentaires des monitrices et moniteurs, des personnes en apprentissage et des partenaires de formation afin de guider les futures mises à jour. Participer à des évaluations pilotes d'outils et de ressources pédagogiques afin d'évaluer l'engagement des apprenantes et apprenants et la rétention des connaissances. Appuyer la recherche ou les initiatives de cueillette de données liées aux résultats d’apprentissage ou aux tendances en matière d’enseignement, selon les directives. Fournir un soutien aux programmes et aux monitrices et moniteurs Servir de ressource pour les monitrices et moniteurs et les équipes internes en matière de matériel pédagogique, d'outils et de normes. Soutenir la communication des mises à jour, des ressources et des lignes directrices afin d'assurer une mise en œuvre uniforme des programmes. Contribuer au maintien d'un contenu de programme inclusif, sécuritaire sur le plan culturel et accessible à des populations diverses. Collaborer avec les équipes multidisciplinaires (p. ex. développement opérationnel, soutien aux partenaires de formation) afin d’assurer que le matériel et les outils des programmes répondent aux besoins des parties prenantes. Contribuer à la documentation et aux procédures afin de garantir l'exactitude et le contrôle des versions du contenu pédagogique. Faire la promotion de l’innovation et de la collaboration Rester au courant des avancées en matière de sciences de l'apprentissage, de technologies pédagogiques et d'éducation à la santé publique. Participer à des réseaux internes et externes de communautés de pratiques afin d'échanger des connaissances et de déterminer les pratiques exemplaires. Formuler des recommandations de processus visant à améliorer l’efficacité des solutions d’apprentissage. Appuyer l’intégration d’outils d’apprentissage numérique et des améliorations novatrices des classes dans le but d’améliorer l’engagement des apprenantes et apprenants. Profil recherché Posséder au moins de six à neuf ans d’expérience et détenir un diplôme d’études collégiales ou universitaires obtenu au terme d’un programme de trois ans en ressources humaines, en enseignement aux adultes ou en administration des affaires, ou encore une combinaison équivalente d’études et d’expérience. Détenir un certificat officiel en conception pédagogique. Connaître les principes d’enseignement aux adultes et les méthodes de conception pédagogique. • Avoir de l’expérience en conception pédagogique, en élaboration de programmes et en prestation de programmes de formation complexes. Posséder de l’expérience dans la conception et la mise en œuvre de cadres de travail en lien avec le suivi et l’élaboration, comme la cueillette et l’analyse de données, l’évaluation du rendement des programmes et l’utilisation des résultats d’évaluation afin d’apporter des améliorations aux programmes. Avoir de l’expérience dans la mobilisation de bénévoles ou la coordination des parties prenantes constitue un atout. Avoir des aptitudes confirmées pour la conception, l’adaptation ou le soutien du matériel pédagogique qui ciblent différents publics et conviennent à divers modes de prestation. Connaître les programmes de prévention et de sécurité ainsi que les normes constitue un atout. Posséder de solides compétences en communication écrite et orale en anglais; la maîtrise du français constitue un atout. Maîtriser la suite MS Office et les outils d’apprentissage en ligne, comme Articulate, Brightspace ou un outil équivalent. Pouvoir gérer plusieurs priorités simultanément, respecter les échéanciers et travailler efficacement dans un environnement d’équipe. Être titulaire d’un certificat de monitrice ou moniteur de la Croix-Rouge canadienne ou vouloir en obtenir un constitue un atout. Faire preuve d’initiative et de jugement à l'intérieur des cadres établis. Collaborer efficacement avec les collègues, les bénévoles et les parties prenantes. Communiquer clairement, tant à l’oral qu’à l’écrit, avec différents publics cibles. Respecter les Principes fondamentaux et les valeurs du Mouvement international de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge. Faire preuve d'adaptabilité, de créativité et d'engagement envers l'apprentissage continu. Conditions de travail L'environnement de travail est généralement à distance ou au bureau, avec des déplacements occasionnels requis pour des réunions, des ateliers ou des examens des programmes. Possibilité de travailler des heures flexibles en raison des différents fuseaux horaires ou des besoins liés à un projet. Accepter de se soumettre à une vérification du casier judiciaire canadien. Étant donné que nous offrons des services à des personnes et des communautés et travaillons avec des personnes (gestionnaires, collègues, clientèles, bénévoles, bailleurs de fonds et partenaires externes) partout au Canada et dans le monde, les candidates et candidats pourraient devoir assumer les responsabilités de leur poste en anglais. Admissibilité à travailler au Canada. Nous invitons toutes les personnes qualifiées qui peuvent être employées au Canada à présenter leur candidature. Les personnes qui n’ont pas la citoyenneté ou la résidence permanente du Canada sont encouragées à examiner attentivement leur visa pour savoir si elles sont en mesure d’occuper le poste pour lequel elles présentent leur candidature. Pour obtenir de plus amples renseignements, veuillez consulter notre Foire aux questions. La personne retenue devra réussir le processus de présélection et accepter de se soumettre à une vérification approfondie des antécédents judiciaires.

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