170837 - Conseiller∙ère bilingue en intervention précoce - Ministère Éducation et Petite enfance - Temps pleinGovernment of PEI • Summerside, Prince Edward Island, Canada

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170837 - Conseiller∙ère bilingue en intervention précoce - Ministère Éducation et Petite enfance - Temps plein

Government of PEI

Summerside, Prince Edward Island, Canada

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Über

Le Department of Education and Early Years engag favoriser l quit , la diversit , l inclusion et l accessibilit . Son objectif est de constituer une fonction publique qui refl te les diverses communaut s qu elle sert et de promouvoir des lieux de travail accueillants, diversifi s, inclusifs, respectueux et accessibles tout le monde. Le Minist re accueille toutes les personnes int ress es, y compris les personnes autochtones, les personnes ayant une incapacit , les personnes noires, les personnes issues de divers groupes racis s, ethniques et culturels, ainsi que les personnes aux diverses orientations sexuelles, identit s de genre et expressions de genre. Les personnes cherchant d avantage d information peuvent consulter la Politique en mati re de diversit et d inclusion. Politique en mati re de diversit et d inclusion Ce poste rel ve directement de la gestionnaire de la diversit et de l inclusion (Division de la petite enfance). Le conseiller ou la conseill re bilingue en intervention pr coce propose des mesures d intervention cibl es comme des plans de soutien comportemental, des mesures d adaptation et des plans d apprentissage individuels pour les enfants d ge pr scolaire ayant des besoins suppl mentaires dans les milieux d apprentissage et de garde des jeunes enfants francophones et anglophones. Le ou la titulaire du poste doit galement offrir de la mod lisation, du mentorat et de la formation au personnel de premi re ligne des centres d apprentissage et de garde des jeunes enfants francophones et anglophones en vue d atteindre les objectifs d intervention cibl s. Les t ches comprennent les suivantes : Mener des observations et des valuations formelles et informelles l aide de divers outils d valuation en vue d acqu rir une solide compr hension des forces et des d fis des enfants; Utiliser des techniques d enseignement fond es sur des donn es probantes pour d velopper les comp tences fonctionnelles des jeunes enfants ayant des besoins particuliers; laborer, actualiser et documenter les mesures d intervention cibl es destin es aux enfants et la formation l intention du personnel de premi re ligne; Choisir des strat gies d enseignement appropri es pour l acquisition des comp tences, notamment le fa onnement, l encha nement, le modelage, l incitation et l analyse des t ches; S assurer que les plans d intervention cibl s et les objectifs sont appropri s sur le plan du d veloppement et refl tent les pratiques d enseignement actuelles fond es sur des donn es probantes, selon les recherches valu es par des pairs et la documentation actuelle comme le Cadre p dagogique pour l apprentissage des jeunes enfants de l .-P.- .; Repr senter graphiquement diff rentes formes de donn es des fins de visualisation et d analyse; Collaborer avec les fournisseurs de services et les membres du personnel internes et externes; S assurer que les plans d intervention cibl s s alignent avec les pratiques en analyse appliqu e du comportement (AAC) fond es sur la compassion, l apprentissage par l assentiment et les pratiques respectueuses de la neurodiversit ; Se tenir au fait des approches p dagogiques et des normes du secteur en suivant l volution des lignes directrices, des strat gies et des cadres p dagogiques provinciaux et f d raux; Ex cuter d autres t ches connexes, au besoin. Qualit s requises : tre titulaire d un baccalaur at en psychologie, en ducation ou dans un domaine connexe; Avoir une formation approfondie en AAC; Avoir des connaissances et de l exp rience dans les domaines du d veloppement de l enfant, des strat gies d intervention pr coce fond es sur des donn es probantes, de la diversit et de l inclusion; avoir un niveau de comp tence avanc l oral, en fran ais et en anglais, tant donn qu il s agit d un poste bilingue; Avoir de l exp rience de travail aupr s des enfants d ge pr scolaire ayant des besoins particuliers; tre capable de g rer son temps, d organiser ses responsabilit s au travail et de travailler seul ou en quipe; D montrer d excellentes habilet s en communications interpersonnelles et tre en mesure de communiquer clairement avec le public, tant l oral qu l crit; Avoir d excellentes comp tences en informatique pour bien se servir des logiciels de courriel, de traitement de texte, de pr sentation, de chiffrier lectronique et de graphiques; Ma triser le fran ais et l anglais; tre titulaire d un permis de conduire valide; Poss der un bon dossier de travail et d assiduit ant rieurs et fournir la preuve d une v rification du casier judiciaire satisfaisante avant d entrer en fonction. Autres qualit s : Exp rience dans l utilisation de techniques d enseignement fond es sur l AAC lors d interventions aupr s des enfants d ge pr scolaire. Exp rience ou connaissances en soins tenant compte des traumatismes; en apprentissage par l assentiment; en pratiques respectueuses de la neurodiversit ; et en pratiques en AAC fond es sur la compassion. Formation ou exp rience en valuation fonctionnelle pratique et traitement bas sur les comp tences. Connaissance pratique de divers troubles du comportement et du d veloppement comme le trouble du spectre de l autisme et les d fis associ s aux besoins particuliers chez les enfants de la petite enfance l ge scolaire. Connaissance de l analyse du comportement verbal et des syst mes de communication suppl ante et alternative. Certification en analyse du comportement. noter : Veuillez vous assurer que votre candidature d montre clairement que vous poss dez les qualit s requises puisque la pr s lection des candidatures se fera selon l information fournie. Nous remercions toutes les personnes se portant candidates; toutefois, nous ne communiquerons qu avec celles retenues pour une entrevue. Dans la mesure du possible, il est pr f rable de soumettre un curriculum vitae ou une demande d emploi par voie lectronique. Si ce n est pas possible, veuillez faire parvenir votre candidature la Commission de la fonction publique de l .-P.- ., C. P. 2000, Charlottetown ( le-du-Prince douard) C1A 7N8. Vous pouvez galement faire parvenir votre candidature par t l copieur, au . LES PERSONNES QUI CHOISISSENT CE MODE D ENVOI SONTRESPONSABLES DE CONFIRMER LA R CEPTION DE LEUR CANDIDATURE PAR T L PHONE OU EN PERSONNE AVANT LA DATE LIMITE. Veuillez vous assurer d indique le bon num ro de concours sur tous les formulaires. Vous pouvez remplir une demande en ligne ou vous procurer un formulaire de demande en visitant le . Vous pouvez aussi vous en procurer un bureau du gouvernement provincial, un centre Acc s .-P.- ., un centre de services r gional ou en t l phonant au . Fait partie des 30 meilleurs employeurs au Canada en 2025 selon Forbes Inspir e apporter des changements positifs la communaut de l le, la fonction publique est fi re de b tir son avenir.

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