Technicien(ne) En Éducation Spécialisé-Banque de remplacement 2025-26New Frontiers School Board • Châteauguay, Québec, Canada

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Technicien(ne) En Éducation Spécialisé-Banque de remplacement 2025-26

New Frontiers School Board

Châteauguay, Québec, Canada

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Banque de remplacement- Sur Appel Technicien(ne) en ducation Sp cialis . NATURE DU TRAVAIL Le r le principal et habituel de la personne salari e de cette classe d emplois consiste, en collaboration avec l quipe multidisciplinaire, appliquer des techniques et des m thodes d ducation sp cialis e, soit dans le cadre d un plan d intervention destin aux l ves handicap s ou en difficult d adaptation ou d apprentissage, soit dans le cadre d un programme destin aux l ves n cessitant un appui particulier. ATTRIBUTIONS CARACT RISTIQUES Sous la responsabilit de la direction de l cole et en collaboration avec l quipe multidisciplinaire, elle participe l laboration et la r daction du plan d intervention; elle s lectionne des mesures prendre pour atteindre les objectifs qui y sont d termin s, labore son plan d action et applique ces mesures; elle value l atteinte des objectifs et participe l valuation du plan. Elle labore, organise et anime des activit s ducatives ou de soutien p dagogique, culturelles, ludiques et sportives visant d velopper des habilet s sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres; elle choisit, pr pare et, au besoin, voit l adaptation ou la fabrication du mat riel n cessaire ces activit s. Elle collabore la d termination et la r alisation d autres activit s ducatives telles que l organisation et la supervision de stages en milieu de travail. Elle appuie l l ve dans ses apprentissages, notamment en classe; dans la mesure de ses comp tences, elle l aide dans la lecture et l criture et elle lui fournit des explications; elle l aide dans l apprentissage des le ons et l ex cution des devoirs. Elle observe la situation et intervient aupr s des l ves en r action avec leur environnement; elle leur procure une relation d aide; elle utilise, lors de crise, des techniques d intervention pouvant favoriser le retour au calme et l ordre; elle les accompagne dans leur d marche de modification de comportement; elle apporte son soutien l enseignante ou l enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages. Elle utilise des techniques de communication adapt es aux besoins des l ves. Elle fournit de l information pour sensibiliser les l ves aux diverses d viances ou d pendances et, au besoin, elle les rencontre pour les conseiller, les aider ou les r f rer des ressources sp cialis es. Elle assure l encadrement des l ves qui, la suite d une sanction, doivent suivre leur cours dans un local s par ; elle les aide poursuivre leurs travaux scolaires; elle convient avec les l ves et les intervenantes et intervenants concern s des conditions de leur r int gration en classe. Elle peut tre appel e accompagner les l ves en difficult l arriv e et au d part des autobus scolaires. Elle consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et r dige des rapports concernant la situation des l ves. Elle collabore, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes, notamment en signalant les cas d abus ou de n gligence parentale; le cas ch ant, elle assiste la direction concern e lors de fouilles d l ves. Elle rencontre les l ves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les r f rences pertinentes. Au besoin, elle administre les m dicaments selon les prescriptions m dicales et conform ment la politique d encadrement des l ves de l cole et aux instructions des parents; elle procure les premiers soins. Elle peut tre appel e utiliser un ordinateur et les divers logiciels n cessaires pour l ex cution de ses travaux. Elle peut tre appel e initier des techniciennes ou techniciens moins exp riment s de m me qu coordonner le travail du personnel de soutien dans les t ches accomplies par ce personnel relativement la r alisation de programmes d op rations techniques dont elle est responsable. Au besoin, elle accomplit toute autre t che connexe. QUALIFICATIONS REQUISES tre titulaire d un dipl me d tudes coll giales en techniques d ducation sp cialis e ou tre titulaire d un dipl me ou d une attestation d tudes dont l quivalence est reconnue par l autorit comp tente. SUP RIEUR IMM DIAT Directeur/ Directrice EXIGENCES DE LA COMMISSION SCOLAIRE Exp rience de travail avec des l ves dans les programmes d ducation sp cialis e Exp rience de travail avec des tudiants besoins ducatifs sp cifiques et dans la cr ation d un Plan d enseignement individualis La formation en autisme serait un atout Exp rience de travail avec le personnel enseignant et la p dagogie. Comp tences en informatique Bonnes aptitudes interpersonnelles Capacit travailler en quipe Bilingue La connaissance des moyens appropri s pour g rer l intervention aupr s des comportements difficiles Bonnes aptitudes de communication AUTRES EXIGENCES tre titulaire d un document datant d au plus trois (3) ans, attestant la r ussite : 1 soit d un cours de secourisme g n ral d une dur e minimale de huit (8) heures; 2 soit d un cours d appoint d une dur e minimale de six (6) heures visant la mise jour des connaissances acquises dans le cadre du cours mentionn au paragraphe pr c dent. ** Comme employeur, la commission scolaire New Frontiers souscrit au principe de l galit d acc s l emploi et valorise la diversit au sein de son effectif en encourageant toutes les candidates et tous les candidats qualifi s pr senter une demande. Nous nous sommes engag s cr er un processus de s lection et un milieu de travail inclusifs et quitables. Le Service des ressources humaines - Human Resources Department

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Sprachkenntnisse

French

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