Enseignantes et enseignants en intégration sociale et participation socialeCentre de services scolaire de Montréal • Montreal, Québec, Canada

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Enseignantes et enseignants en intégration sociale et participation sociale

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Vous souhaitez aider les l ves du secteur adultes d velopper leur potentiel ? Vous tes la recherche d un nouveau d fi ? Vos comp tences pourraient vous permettre de faire une diff rence dans le parcours acad mique de plusieurs l ves ! Le Centre de services scolaire de Montr al (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants pour effectuer de la suppl ance ou occuper des affectations temporaires (selon les besoins des centres) au secteur des adultes afin de contribuer activement la r ussite de TOUS les l ves du CSSDM. R le et responsabilit s Le r le principal et habituel de la personne salari e de cette classe d emploi consiste soutenir les apprentissages d l ves du secteur adulte et contribuer leur d veloppement et leur r ussite en fonction des objectifs du programme d tude : Int gration sociale Participation sociale Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent tre consult es : La section de notre page carri re d di e la profession enseignante Le site du Gouvernement du Qu bec D couvrir la profession d enseignant R f rentiel de comp tences professionnelles de la profession enseignant e Lieux de travail possibles : Centres de formation g n rale des adultes Le Centre de services scolaire de Montr al (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l ducation au Qu bec et l un des plus importants de la r gion m tropolitaine, consultez la carte des territoires . Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employ s? Lisez les t moignages de nos ambassadeurs ! Qualifications requises (l un des profils suivants) : Enseignant(e) l galement qualifi (e) D tenir une qualification l gale enseigner au Qu bec (brevet, permis, autorisation provisoire) en adaptation scolaire ET Fournir une preuve de r ussite du test de fran ais (TECF E, SEL (version B) ou C FRANC). tudiant(e) en enseignement dans un programme menant une qualification l gale enseigner au Qu bec tre inscrit temps plein ou temps partiel au baccalaur at OU dans un programme de formation de 2 e cycle universitaire (ma trise) en enseignement en adaptation scolaire dans une universit canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise. Pour les tudiant(e)s dans une universit anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de r ussite du test de fran ais (TECF E, SEL (version B) ou C FRANC). Enseignant(e) non l galement qualifi (e) D tenir un Avis d admissibilit conditionnelle en enseignement en adaptation scolaire d livr par le minist re de l ducation du Qu bec OU D tenir un grade universitaire de 1 er cycle sanctionnant un programme d tudes universitaires d une dur e minimale de 3 ans dans un domaine pertinent l emploi , notamment : psychologie, psycho ducation, travail social, sciences de l ducation Avoir de l exp rience pertinente acquise au cours des 5 derni res ann es, id alement avec des personnes handicap es ou en difficult d apprentissage ou d adaptation (EHDAA) . OU D tenir un grade universitaire de 1 er cycle sanctionnant un programme d tudes universitaires d une dur e de 3 ans, quels que soit la discipline ET un des dipl mes suivants : Certificat d intervention en d ficience intellectuelle et en troubles du spectre de l autisme DESS en intervention comportementale avec la client le TED DESS en valuation, intervention et soutien psychologique chez une client le poss dant une d ficience intellectuelle DEC en ducation sp cialis e ET Avoir de l exp rience pertinente acquise au cours des 5 derni res ann es, id alement avec des personnes handicap es ou en difficult d apprentissage ou d adaptation (EHDAA) . Exigences particuli res pour les enseignant(e)s non l galement qualifi (e)s Ma trise du fran ais parl et crit. Avoir une preuve de r ussite du test de fran ais (TECF E, SEL (version B) ou C FRANC) ou s engager le fournir dans un d lai prescrit si r ussite du processus de s lection (des conditions s appliquent). Avoir de l int r t pour s engager dans un parcours qualifiant en enseignement. * Veuillez noter que pour les dipl mes obtenus l tranger, afin de valider ad quatement les qualifications requises, l valuation comparative de vos tudes effectu es hors Qu bec est imp rative et doit tre obtenue au moment de postuler. Celle-ci est d livr e par le minist re de l Immigration, de la Francisation et de l Int gration (MIFI) *Par souci de confidentialit , il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telle que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de r ussite scolaire visibles . R mun ration Le salaire du personnel enseignant est d termin en fonction du type d affectation obtenue : Taux de suppl ance en vigueur ou Salaire annuel entre 52 799 $ et 102 857 $ selon votre scolarit et vos exp riences de travail. Lors de votre premier contrat, votre chelon salarial est tabli par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarit et de votre exp rience. Une lettre confirmant votre chelon salarial vous est transmise dans les semaines suivant le d but du contrat. Les attestations d exp rience pertinentes la fonction doivent tre d pos es d s l embauche ou au plus tard dans les deux mois suivant l obtention d un premier contrat. Elles permettent le calcul de votre chelon salarial. Au-del de cette p riode, l ajustement de l chelon s effectue au 1er juillet de l ann e scolaire suivante et n aura pas d effet r troactif la date de d but de votre contrat. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exerc e, date de d but et date de fin, nombre d heures travaill es, nom de l employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d exp rience seront analys es par le Bureau de la dotation. Autres informations Processus de s lection : entrevue de s lection et test crit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test crit est obligatoire si aucune preuve de r ussite du test de fran ais (TECF E, SEL (version B) ou C FRANC) est d montr e . Date d entr e en fonction : Selon les besoins des centres Le CSSDM remercie les candidates et les candidats de leur int r t. Toutefois, veuillez noter que l quipe du recrutement ne communiquera qu avec les personnes pr s lectionn es pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que pr sente le CSSDM. Le CSSDM s est dot d un Programme d acc s l galit en emploi et invite les femmes, les membres des minorit s visibles, les membres des minorit s ethniques, les Autochtones et les personnes handicap es pr senter leur candidature. Les personnes handicap es qui le d sirent peuvent recevoir de l assistance pour le processus de pr s lection et de s lection. Le personnel du CSSDM est soumis la Loi sur la la cit de l tat (la LL ) ainsi que depuis le 30 octobre 2025 la Loi visant notamment renforcer la la cit dans le r seau de l ducation et modifiant diverses dispositions l gislatives (la LRL ). La LL et la LRL pr voient notamment que le CSSDM respecte la la cit de l tat et ses principes, incluant la s paration de l tat et des religions, la neutralit religieuse de l tat, l galit de tous les citoyens et citoyennes, dont l galit entre les femmes et les hommes, ainsi que la libert de conscience et la libert de religion. La LRL pr voit, entre autres choses, l interdiction du port d un signe religieux tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis la disposition d une cole ou d un centre ou est en pr sence d un l ve. L interdiction s applique au personnel embauch apr s le 19 mars 2025 ou ayant chang de fonction apr s cette date. Ces lois pr voient galement l obligation pour l ensemble du personnel du CSSDM d exercer ses fonctions visage d couvert. De plus, la LRL a galement pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services ducatifs, la qualit du fran ais, seule langue commune de la nation qu b coise, au sein du syst me scolaire public afin de permettre l adh sion et la contribution de tous la culture distincte de cette nation. Pour le personnel enseignant, la LRL pr voit notamment que les modalit s d intervention p dagogique prises et les instruments d valuation des l ves choisi par l enseignant, y compris le mat riel utilis aux fins d intervention et d valuation, doivent : s inscrire en coh rence avec les valeurs d mocratiques et les valeurs qu b coises, dont l galit entre les femmes et les hommes, et la la cit de l tat. L enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la la cit de l tat. tre conformes au projet ducatif de l cole, aux r gimes p dagogiques tablis par le gouvernement, aux programmes d activit s ou d tudes tablis par le ministre, aux activit s ou contenus prescrits dans les domaines g n raux de formation et tout autre encadrement p dagogique dont l enseignant doit tenir compte.

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