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P-25-018 | Agent de réadaptation [Remplacement]Commission scolaire Eastern Townships • Sherbrooke, Nova Scotia, Canada
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P-25-018 | Agent de réadaptation [Remplacement]

Commission scolaire Eastern Townships
  • CA
    Sherbrooke, Nova Scotia, Canada
  • CA
    Sherbrooke, Nova Scotia, Canada
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Über

Détails du poste

Titre :

 Agent(e) de réadapation 

École / Centre / Département :

École secondaire régional Alexander Galt 

Lieu :

 Sherbrooke, Quebec

% de tâche et horaire de travail:

 35 heures par semaines 

 lundi au vendredi 

Statut :

 Remplacement moins de 6 mois 

Date effective prévue :

Salaire :

 $55 812 - $95 643 (x pourcentage de tâche)

.Superieur :

 Direction d'école

 Directrice des services complémentaires 

Sommaire de l’emploi 

L'emploi d'agente ou agent de réadaptation comporte plus spécifiquement le dépistage, l'aide et l'accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, dans le but de rétablir et de développer les capacités adaptatives de l'élève, de favoriser une adaptation optimale en interaction avec son environnement et de développer son autonomie, ainsi qu’un rôle-conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.

Description des tâches

  • Participe à la mise en application du service de psychoéducation tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire. 
  • Contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d'intervention
  • Planifie et effectue des entrevues, procède à des observations, recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes ou des parents des renseignements pertinents et analyse les données afin d'identifier la nature de la problématique.
  • Participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action
    • participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention
    • collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et évaluation de l'atteinte des objectifs
  • Participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en oeuvre de stratégies et de projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation
  • Accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d’élèves en difficulté d’adaptation
    • propose des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves et les guide dans le choix d’attitudes et d’approches pour favoriser le développement de comportements sociaux souhaitables et de compétences adaptatives
  • Planifie, organise et anime, en collaboration avec d’autres intervenantes et intervenants scolaires ou externes, des activités auprès de groupes classes ou des groupes d’élèves présentant des difficultés communes ou des problématiques particulières
  • Conçoit, adapte ou élabore du matériel en fonction des besoins et des capacités des élèves présentant des difficultés d’adaptation.
  • Conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évolution de la situation ainsi que des bilans, fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision
  • Conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire
    • Propose des moyens d'intervention ou des activités appropriées à la situation de l'élève
  • Établit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires; elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements
  • Peut diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins.
  • Ppeut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution.

Profil recherché

Scolarité requise

Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en psychoéducation. 

  • Sherbrooke, Nova Scotia, Canada

Sprachkenntnisse

  • French
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