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POSTES 20 heures et plus ET REMPLACEMENTS 2026-2027 - Technicienne ou technicien en éducation spécialiséeCentre de services scolaire des Hauts-Cantons • Lambton, Québec, Canada
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POSTES 20 heures et plus ET REMPLACEMENTS 2026-2027 - Technicienne ou technicien en éducation spécialisée

Centre de services scolaire des Hauts-Cantons
  • CA
    Lambton, Québec, Canada
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    Lambton, Québec, Canada
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Technicienne ou technicien en éducation spécialisée

Postes et remplacements vacants
Début le 21 août 2026

RĂ´le
Ton rôle consiste, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, soit dans le cadre d’un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier. 
Principales responsabilités

  • Participer Ă  l’élaboration et Ă  la rĂ©daction du plan d’intervention;
  • SĂ©lectionner des mesures Ă  prendre pour atteindre les objectifs qui y sont dĂ©terminĂ©s, Ă©laborer son plan d’action et appliquer ces mesures;
  • Évaluer l’atteinte des objectifs et participer Ă  l’évaluation du plan;
  • Élaborer, organiser et animer des activitĂ©s Ă©ducatives ou de soutien pĂ©dagogique, culturelles, ludiques et sportives visant Ă  dĂ©velopper des habiletĂ©s sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres;
  • Choisir, prĂ©parer et, au besoin, voir à l’adaptation ou Ă  la fabrication du matĂ©riel nĂ©cessaire Ă  ces activitĂ©s;
  • Collaborer Ă  la dĂ©termination et Ă  la rĂ©alisation d’autres activitĂ©s Ă©ducatives telles que l’organisation et la supervision de stages en milieu de travail;
  • Appuyer l’élève dans ses apprentissages, notamment en classe et  dans la mesure de ses compĂ©tences :
    • Aider dans la lecture et l’écriture et fournir des explications;
    • Aider dans l’apprentissage des leçons et l’exĂ©cution des devoirs;
  • Observer la situation et intervenir auprès des Ă©lèves en rĂ©action avec leur environnement;
  • Procurer une relation d’aide, utiliser, lors de crise, des techniques d’intervention pouvant favoriser le retour au calme et Ă  l’ordre;
  • Accompagner dans les dĂ©marches de modification de comportement;
  • Apporter son soutien Ă  l’enseignante ou l’enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages;
  • Utiliser des techniques de communication adaptĂ©es aux besoins des Ă©lèves;
  • Fournir de l’information pour sensibiliser les Ă©lèves aux diverses dĂ©viances ou dĂ©pendances et, au besoin, les rencontrer pour les conseiller, les aider ou les rĂ©fĂ©rer Ă  des ressources spĂ©cialisĂ©es;
  • Assurer l’encadrement des Ă©lèves qui, Ă  la suite d’une sanction, doivent suivre leur cours dans un local sĂ©parĂ©;
  • Aider Ă  poursuivre leurs travaux scolaires;
  • Convenir avec les Ă©lèves et les intervenantes et intervenants concernĂ©s des conditions de leur rĂ©intĂ©gration en classe;
  • Accompagner les Ă©lèves en difficultĂ© Ă  l’arrivĂ©e et au dĂ©part des autobus scolaires;
  • Consigner ses observations et ses interventions, tenir des dossiers et rĂ©diger des rapports concernant la situation des Ă©lèves;
  • Collaborer, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes, notamment en signalant les cas d’abus ou de nĂ©gligence parentale;
  • Assister la direction concernĂ©e lors de fouilles d’élèves;
  • Rencontrer les Ă©lèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les rĂ©fĂ©rences pertinentes;
  • Administrer les mĂ©dicaments selon les prescriptions mĂ©dicales et conformĂ©ment Ă  la politique d’encadrement des Ă©lèves de l’école et aux instructions des parents;
  • Procurer les premiers soins;
  • Utiliser un ordinateur et les divers logiciels nĂ©cessaires pour l’exĂ©cution de ses travaux;
  • Initier des techniciennes ou techniciens moins expĂ©rimentĂ©s;
  • Coordonner le travail du personnel de soutien dans les tâches accomplies par ce personnel relativement Ă  la rĂ©alisation de programmes d’opĂ©rations techniques dont elle est responsable;
  • Accomplir toute autre tâche connexe.

Qualifications requises
Scolarité
Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales en techniques d’éducation spécialisée ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.

Supérieur immédiat
La direction de l'Ă©cole.

Le Centre de services scolaire des Hauts-Cantons (CSSHC) remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, nous communiquons seulement avec les personnes retenues pour une entrevue. 

Le centre de services scolaire implante un programme d'accès à l'égalité en emploi pour les femmes, les minorités visibles, les minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées. Des mesures d'adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins. Elle invite les membres de ces groupes visés par le programme à s'identifier lors du dépôt de leur candidature.

  • Lambton, QuĂ©bec, Canada

Sprachkenntnisse

  • French
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